Школа танцев "Зодиак"

Чтобы представить Дмитрия Цыбульского, нужно перечислить много профессий, поэтому лучше предоставим это дело ему самому.



- Как увлеченный танцами человек, ты идешь по жизни с танцами, так сказать, «в обнимку». Как это путешествие началось и как продвигается?

- Началось все логично. В детском саду все мои одногруппники ходили на танцы и их отпускали на два часа раньше. Я решил, что мне нужно тоже записаться на занятия. Первое мое знакомство с танцами прошло через станок – это была классическая хореография и всевозможные детские танцы у Валентины Ивановны Коструб. К 11 годам все пацаны разбежались и в группе из ребят остался только я. Тогда я увидел объявление о наборе в школу бальных танцев под руководством Стефанцева Валерия Дмитриевича
в местном Дворце Культуры Нефтянников. Дело, кстати, происходило на Сахалине в городе Оха.

Параллельно с освоением десятки основной программы спортивных бальных танцев, в наш дружный коллектив «Грация» приезжали педагоги-постановщики с «большой земли», у которых мы дополнительно обучались народным и современным танцам, делали постановочные номера в этих стилях.

К концу 11 класса я определился с тем, кем хочу быть. Я понял, что посредством танца я могу зарабатывать, проявить свои качества и, конечно, заниматься любимым делом.
Учиться я поехал в Санкт-Петербург в Гуманитарный Университет Профсоюзов (СПбГУП) на факультет Искусств (кафедра Хореографии под руководством Ю.И. Громова). Здесь на втором курсе я серьезно увлекся джаз-модерном, а на 4 курсе уже стал преподавать его в вузе, где и учился. Потом переехал в Москву.




- Зачем?

- После довольно длительного академического образования мне захотелось окунуться в некий социум уличных танцоров. Понять, распробовать современные танцы удалось через фитнес-мероприятия – различные фитнес-конвенции, на которые приезжали зарубежные танцевальные «звезды». Тогда я обратил внимание на такие танцевальные направления как hip-hop, house, ragga и даже belly dance. На одну из конвенций Лёр Куртельмон привезла waackin’. С тех пор этому направлению я уделяю много внимания.

- Ты учился и в Москве и в Питере. В двух разных городах, где к любому искусству и методам его обучения относятся по-разному – ты это почувствовал?

- Да, я осознал, что есть отличие московской танцевальной школы от питерской и понял, в чем именно оно заключается. «Корни» в индивидуальности и специфике каждого из городов. В Санкт-Петербурге, и это общеизвестно, сцены всегда были камерными, небольшими – отсюда активная работа «верхом», большое внимание уделяется работе рук. В Москве сцены большие, если не сказать, огромные – это позволяло совершать более широкие движения, трюки, вращения, поэтому столько внимания именно работе «верха» не уделяется.

- Сейчас ты чем занимаешься?

- Я реализовал одну свою мечту – открыл собственную танцевальную студию, точнее Лабораторию Движения, которая называется «NШТЕЙN».

- Прямо-таки Лабораторию?

- Именно так. Мы позиционируем себя как нечто новое в плане подачи и способа обучения, расписания, организации процесса, комфорта для учеников и так далее. У нас представлены как фитнес, так и танцевальные направления, при этом наша система абонементов не обязует заниматься одним направлением, мы предлагаем людям, сперва, провести эксперимент - попробовать всё и только после этого сделать свой выбор в пользу того или другого стиля, а, возможно, и не делать и заниматься сразу несколькими направлениями. Поэтому мы называемся Лаборатория Движения. При этом Движение – не только физическое, но и духовное.




- Что еще?

- Также, мы стараемся создавать и поддерживать тёплую, добрую, дружественную атмосферу, поэтому устраиваем различные развлекательные мероприятия, вечеринки, танцевальные выезды в Подмосковье для клиентов студии, а также для их друзей.

Что касается лично меня, то я записываю уроки для телеканала «Живи!», преподаю в вузе (МГГУ им.М.А. Шолохова) , провожу мастер-классы (как в Москве, так и по всей России), являюсь членом жюри международных фестивалей детского и юношеского творчества, являюсь хореографом-постановщиком концертных программ на известных телевизионных каналах (вот только что закончили съемки Новогодней Ночи на НТВ), выступаю на различных мероприятиях, фестивалях, благотворительных концертах,.

- А время на отдых у тебя остается?

- Иногда бывает. Но недолго. Я счастлив тем, что занимаюсь любимым делом. Работа меня не столько утомляет, сколько заряжает энергией.

- Как ты считаешь, каждый ли танцор, преподаватель танцев должен быть универсальным?

- Это важное качество в преподавателе танцев – желание развиваться, не быть узкоспециализированным. Другой вопрос в том, что преподаватель обязан разбираться в том, чему он учит. Преподаватель кроме обаяния, умения донести информацию, предрасположенности к обучению, обязан иметь базу знаний. Представьте, что вы пришли на занятие и вам говорят в конце урока «Потяните все, что еще не потянули», в то время, как на другом уроке у другого преподавателя вам четко рассказали, какие мышцы необходимо растянуть, какие движения необходимо сделать.

- Низкое качество преподавания в танцевальных школах Москвы – такая проблема есть?

- К сожалению, да. Метод преподавания «Делай как я» встречается все чаще, но он совершенно неправильный. К тому же, очень часто учеников вводят в заблуждение, когда на уроке какого-то направления обучают совершенно другому. Приведу пример с тем же самым waackin’ – во многих школах его смешивают на одном уроке с vogue и не делают между ними различий, что в корне неправильно.

Неправильная трактовка танцевальных направлений, неправильное обучение ни к чему хорошему не приводит. Лично я не против желания некоторых преподавателей в какой-нибудь танцевальной школе преподносить тот или иной стиль по-другому (может быть, в более удобной к обучению форме), но тогда необходимо давать этому уроку другое название.



- А как ты относишься к моде на упрощения? Люди все куда-то спешат и потому хотят, чтобы все было просто и быстро – в том числе и обучение танцам.

- Все дело в том, что именно нужно человеку: расслабиться после трудных будней, либо учиться танцам на другом, более осознанном уровне. Правильно подобрать тип занятия – задача танцевальной школы. А вот заинтересовать человека – независимо от того, для каких целей он пришел – прямая обязанность преподавателя. Для тех, кто хочет больше внимания уделять обучению есть закрытые группы.

- Планов на развитие лично у тебя много?

- Очень!

- Мы услышим о них?

- Обязательно!